School Curriculum

Σκοπός της Παροικιακής Εκπαίδευσης είναι η διατήρηση και η καλλιέργεια της ελληνικής γλώσσας, της θρησκευτικής, εθνικής και πολιτιστικής ταυτότητας, της γνωριμίας με τα ήθη και έθιμα της ιδιαίτερης μας πατρίδας της Κύπρου.

Ειδικότερα μέσα από την προσφερόμενη εκπαίδευση επιδιώκεται να βοηθηθούν τα παιδιά:

– να μάθουν να χρησιμοποιούν ορθά και αποτελεσματικά την ελληνική γλώσσα

– να γνωρίσουν και να βιώσουν τις αλήθειες της Ορθόδοξης Χριστιανικής Θρησκείας

– να γνωρίσουν και να εκτιμήσουν τον ιστορικό βίο και την πολιτιστική κληρονομιά, τις εθνικές παραδόσεις (κουλτούρα) της Κύπρου και της Ελλάδας και να διαμορφώσουν εθνική συνείδηση

– να γνωρίσουν ήθη και έθιμα του τόπου μας, να τα εκτιμούν και να ενδιαφέρονται για τη διατήρησή τους

– να γνωρίσουν το φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον της Κύπρου και της Ελλάδας και να νιώθουν αγάπη και περηφάνια για τον τόπο μας

– να γνωρίσουν τη σκλαβωμένη γη μας και να διατηρήσουν ζωντανή τη μνήμη των κατεχομένων εδαφών μας – να γνωρίσουν τα ιστορικά γεγονότα της σύγχρονης ιστορίας της Κύπρου και Ελλάδας

– να αναπτύξουν θετική στάση προς τη μουσική και το χορό του λαού μας, να τα συντηρούν και να τα μεταδίδουν.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Νηπιαγωγείο-Προδημοτική

Ακρόαση – κατανόηση

 – Να έχουν οπτική επαφή και να ακούνε προσεχτικά τον ομιλητή

 – Να ακολουθούν απλές οδηγίες

 – Να ανταποκρίνονται θετικά στη ρουτίνα της τάξης

Προφορική έκφραση

– Να χρησιμοποιούν τις λέξεις και φράσεις που διδάσκονται

– Να λαμβάνουν μέρος σε διαλόγους

– Να εκφράζουν βασικές ανάγκες μονολεκτικά ή με μικρές φράσεις

– Να απομνημονεύουν παιδικά τραγούδια και ποιήματα

Ανάγνωση – κατανόηση

-Να αναγνωρίζουν το όνομά τους

Γραπτή έκφραση

-Να αντιγράφουν/γράφουν το όνομά τους

-Να αντιγράφουν λέξεις ή φράσεις σχετικές με τα σχέδια ή τις κατασκευές τους (μόνο για την προδημοτική τάξη)

Λεξιλόγιο

-Να κατακτήσουν το λεξιλόγιο κάθε ενότητας και να το χρησιμοποιούν σε μικρές φράσεις και προτάσεις

 

Α΄τάξη

Προφορική έκφραση

-Να ακούνε με προσοχή τον συνομιλητή τους χωρίς να διακόπτουν και να ανταποκρίνονται

-Να αναγνωρίζουν τους φθόγγους (ήχους) των γραμμάτων

-Να κατανοούν και να εκτελούν απλές προφορικές οδηγίες που αναφέρονται στη ρουτίνα της τάξης και στην καθημερινότητά τους

-Να κατανοούν απλές ερωτήσεις για τον εαυτό τους, το οικογενειακό και σχολικό τους περιβάλλον.

Γραπτή έκφραση

– Να γράφουν σωστά το όνομά τους

– Να γράφουν ευανάγνωστα γράμματα

– Να γράφουν ορθά τα γράμματα (π.χ. γράμματα κάτω/πάνω από τη γραμμή)

– Να διακρίνουν τα γράμματα του ελληνικού και του αγγλικού αλφαβήτου όπου υπάρχουν ομοιότητες, υ-u, τ-t

– Να γράφουν συλλαβές, λέξεις και απλές προτάσεις 2-3 λέξεων

Γραμματική

– Να διακρίνουν τα κεφαλαία από τα μικρά γράμματα

– Να χρησιμοποιούν κεφαλαίο γράμμα στα κύρια ονόματα και στην αρχή της πρότασης

– Να χωρίζουν τις λέξεις σε συλλαβές και τις συλλαβές σε γράμματα και το αντίστροφο

– Να χρησιμοποιούν σωστά την τελεία και τον τόνο

– Να βάζουν τα άρθρα ο, η, το στα ουσιαστικά

– Ενικός και πληθυντικός αριθμός

– Αριθμοί 1-10

– Το ρήμα “είμαι” στον ενικό αριθμό

 

Β΄τάξη

Προφορική έκφραση

– Να ακούνε προσεκτικά ηχογραφημένο – οπτικογραφημένο υλικό

– Να ακούνε προσεκτικά προφορικές οδηγίες και ερωτήσεις και να ανταποκρίνονται

– Να εντοπίζουν σε απλά κείμενα, παραμύθια, ποιήματα ή τραγούδια τα βασικά στοιχεία (πρόσωπα, χρόνο, χώρο κλπ.)

– Να ακούνε προσεκτικά, να εντοπίζουν τα κύρια σημεία μιας συζήτησης ή μιας ακρόασης και να απαντούν σε σχετικές ερωτήσεις

– Να απολαμβάνουν την ακρόαση μιας ιστορίας, ενός τραγουδιού, ενός παραμυθιού.

Γραπτή έκφραση

– Να γράφουν ευανάγνωστα και ισομεγέθη γράμματα

– Να αφήνουν το ανάλογο διάστημα μεταξύ των λέξεων

– Να τονίζουν σωστά τις λέξεις

– Να βάζουν κεφαλαίο γράμμα στην αρχή και τελεία ή ερωτηματικό στο τέλος μιας πρότασης

– Να βάζουν κεφαλαίο γράμμα στα κύρια ονόματα

– Να περιγράφουν τον εαυτό τους, γνωστά τους πρόσωπα και αντικείμενα με τουλάχιστον 2-3 απλές προτάσεις

Γραμματική

– Τα 24 γράμματα του αλφαβήτου, “ου, αι, ει, οι, αυ, ευ, μπ, ντ, γγ, γκ, τσ, τζ, στ”

– Βασικά σημεία στίξης: τελεία, κόμμα, ερωτηματικό

– “Ο, η, το” σε ενικό και πληθυντικό

– “ένας, μία, ένα” στον ενικό

– Ρήματα σε -ω, -ώ στον ενικό αριθμό

– Βασικά ρήματα σε ενεστώτα και αόριστο (ενικός-πληθυντικός)

– “μου, σου, του, της, του”

– Αριθμοί 1-20 και 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

– Να λένε την ώρα με τις λέξεις “ακριβώς”,“και μισή”

– Να χρησιμοποιούν σωστά τον τόνο και τα διαλυτικά

– “εγώ, εσύ, αυτός/ή/ό” στον ενικό

– Να χρησιμοποιούν εμπειρικά τα ουσιαστικά στην αιτιατική ενικού (π.χ. Γράφω την άσκηση. Πηγαίνω στο(ν)/στη(ν) …)

– Απλά επίθετα σε ενικό και πληθυντικό

– Απλές προτάσεις με τις λέξεις “από, με, σε, στο(ν), στη(ν), στο”

– Επιρρήματα “ πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, μέσα, έξω”.

 

Γ΄τάξη

Προφορική έκφραση

Βλέπε Β΄τάξη

Γραπτή έκφραση

Βλέπε Β΄τάξη

Γραμματική

– Βασικά σημεία στίξης: τελεία, κόμμα, ερωτηματικό, παύλα

– Το ρήμα “είμαι” σε όλα τα πρόσωπα, στον ενικό και πληθυντικό αριθμό

– Προτάσεις με άρθρο και ουσιαστικό σε ενικό και πληθυντικό αριθμό (ονομαστική και γενική πτώση)

– “ένας, μία, ένα” στον ενικό

– Ρήματα σε -ίζω, -ώνω, -εύω, -αίνω, -ω, -ώ) στον ενεστώτα

– Βασικά ρήματα στον Αόριστο (ενικός-πληθυντικός)

– “εγώ, εσύ, αυτός/ή/ό, εμείς, εσείς, αυτοί/ές/ά”

– “μου, σου, του, της, του, μας, σας, τους”

– Αρσενικά ουσιαστικά σε –ος και –ης, θηλυκά ουσιαστικά σε –α και – η, ουδέτερα ουσιαστικά σε –ο, -ό και –ι

– Απλά επίθετα σε –ος/-η/-ο μπροστά από τα ουσιαστικά

– Να χρησιμοποιούν εμπειρικά τα ουσιαστικά και τα επίθετα στην αιτιατική ενικού (π.χ. Άνοιξε το πράσινο βιβλίο.)

– Επιρρήματα “πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, μέσα, έξω, μακριά, κοντά, δίπλα, απέναντι, μπροστά, πίσω”.

– Αριθμοί 1-100

– Να λένε την ώρα “ακριβώς, μισή, και/παρά τέταρτο”

– Συγκριτικός βαθμός των επιθέτων (ψηλός-ψηλότερος)

 

Δ΄τάξη

Προφορική έκφραση

– Να ακούνε με προσοχή (άτομα, ηχογραφημένο ή/και βιντεογραφημένο υλικό) και να επισημαίνουν τις βασικές πληροφορίες (πρόσωπα, χώρο, χρόνο, γεγονότα, συναισθήματα)

– Να κατανοούν και να ανταποκρίνονται σε σύνθετες προφορικές ερωτήσεις και οδηγίες.

– Να απολαμβάνουν ακροάσεις (διήγηση, τραγούδι, ποίημα κλπ)

– Να συμμετέχουν σε συζητήσεις σε θέματα που τους απασχολούν.

Γραπτή έκφραση

– Σημεία στίξης (τελεία, ερωτηματικό, κόμμα , παύλα, θαυμαστικό, άνω και κάτω τελεία)

– Να απαντούν ερωτήσεις με ολοκληρωμένες προτάσεις

– Χρήση παραγράφων

– Να μπορούν να γράφουν σύντομο διάλογο, σύντομη επιστολή, κόμικς, πρόσκληση, κάρτα, αίτηση, σημείωμα

– Να περιγράφουν πρόσωπα, ζώα, αντικείμενα, ή δραστηριότητες της καθημερινής τους ζωής

– Να ολοκληρώνουν ημιτελές κείμενο

– Να συνδέουν δύο ή περισσότερες προτάσεις χρησιμοποιώντας τις λέξεις “και, αλλά, επίσης, επειδή, γιατί”

– Ενεστώτας, Αόριστος και Στιγμιαίος Μέλλοντας

Γραμματική

– Σημεία στίξης: τελεία, κόμμα, ερωτηματικό, παύλα, θαυμαστικό, άνω και κάτω τελεία

– Ρήμα “είμαι” και “έχω” σε όλα τα πρόσωπα, στον ενικό και πληθυντικό αριθμό

– “Ο, η, το” και “του, της, του” σε ενικό και πληθυντικό

– Ρήματα “τρώω, βλέπω, πίνω, πηγαίνω”

– Ρήματα σε -ίζω, -ώνω, -εύω, -αίνω, -ω, -ώ στον ενεστώτα, αόριστο και στιγμιαίο μέλλοντα

– “εγώ, εσύ, αυτός/ή/ό, εμείς, εσείς, αυτοί/ές/ά”

– Αρσενικά ουσιαστικά σε –ος, –ης, -ας, θυλυκά ουσιαστικά σε –α, –η και ουδέτερα σε –ο, -ό, –ι

– Σωστή χρήση επιθέτων με ουσιαστικά

– Ουσιαστικά και επίθετα στην αιτιατική ενικού και πληθυντικού αριθμού

– Τοπικά επιρρήματα

– Χρονικά επιρρήματα “πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα, το βράδυ, σήμερα, αύριο, χθες, την προηγούμενη βδομάδα, κάθε μέρα/μήνα/χρόνο”

– Αριθμοί 1-100 και 200,300,400,500,600,700,800,900

– Να λένε την ώρα

– Συγκριτικός και υπερθετικός βαθμός επιθέτων (ψηλός, πιο ψηλός, ο πιο ψηλός).

 

 

Έ τάξη

Προφορική έκφραση

Βλέπε Δ΄τάξη

Γραπτή έκφραση

– Να χρησιμοποιούν κατάλληλο λεξιλόγιο, ορθή σύνταξη και τα βασικά σημεία στίξης

– Να συμπληρώνουν διάφορα έντυπα δίνοντας τα προσωπικά τους στοιχεία

– Να απαντούν ερωτήσεις με ολοκληρωμένες προτάσεις

– Να γράφουν ένα μικρό κείμενο βασισμένο σε δοσμένο διάγραμμα

– Να μπορούν να γράφουν διάλογο, επιστολή, κόμικς, πρόσκληση, κάρτα, αίτηση, σημείωμα, διαφήμιση

– Να γράφουν κείμενα χρησιμοποιώντας ξεχωριστή παράγραφο για κάθε κύριο σημείο, διατηρώντας τη συνοχή του κειμένου

– Να γράφουν προτάσεις που να εκφράσουν ευχή, αρέσκεια, επιθυμία, προτίμηση

Γραμματική

– Ρήμα “είμαι” και “έχω” σε Ενεστώτα, Αόριστο και Στιγμιαίο Μέλλοντα

– “ο, η, το” σε όλες τις πτώσεις

– Ανώμαλα ρήματα (π.χ. τρώω, βλέπω, πίνω, πηγαίνω, λέ(γ)ω, παίρνω, περνώ) στον αόριστο και στιγμιαίο μέλλοντα

– Ρήματα σε -ίζω, -ώνω, -εύω, -αίνω, – ώ σε ενεστώτα, αόριστο και στιγμιαίο μέλλοντα.

– Ρήματα σε -ομαι, -άμαι στον ενεστώτα

– Χρήση του “να” π.χ. Θέλω να παίζω

– Προστακτική αορίστου (π.χ. Διάβασε το μάθημα)

– Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά, αρσενικά σε –άς (π.χ. ο ψαράς – οι ψαράδες), -ης (π.χ. ο μανάβης – οι μανάβηδες) και –ους (π.χ. ο παππούς – οι παππούδες) και θηλυκά σε –ά (π.χ. η μαμά – οι μαμάδες)

– Αιτιατική ενικού και πληθυντικού αριθμού των ουσιαστικών αρσενικών σε –ος, -ης, -α, θηλυκών σε –α, -η και ουδέτερων σε –ο, -ι, -μα

– Τοπικά και χρονικά επιρρήματα

– Αριθμοί από το 1 μέχρι το 1000

-Τακτικά αριθμητικά (πρώτος, δεύτερος κλπ).

 

Στ΄τάξη

Προφορική έκφραση

Βλέπε Δ΄τάξη

Γραπτή έκφραση

– Όλα τα σημεία στίξης

– Να ετοιμάζουν με τη βοήθεια του δασκάλου διάγραμμα κειμένου σε συγκεκριμένο θέμα

– Κείμενα με εισαγωγή,κύριο θέμα και επίλογο

– Να γράφουν δομημένες παραγράφους σε συγκεκριμένο θέμα

– Να γράφουν γεγονότα με χρονολογική σειρά

– Να λένε την άποψή τους με επιχειρήματα

– Να μπορούν να κάνουν περιγραφή, διήγηση, διάλογο, ποίημα, επιστολή, πρόσκληση, οδηγία, ανακοίνωση, αγγελία, διαφήμιση

– Να μπορούν να εκφράζουν σκοπό, ευχή, αρέσκεια, επιθυμία, προτίμηση

– Να μπορούν να δίνουν εντολές και οδηγίες (π.χ. Γράψε)

Γραμματική

– Ρήματα στον ενεστώτα, αόριστο, παρατατικό, στιγμιαίο και εξακολουθητικό μέλλοντα

– Να χρησιμοποιούν σωστά τα ρήματα π.χ. Θέλω να παίζω-Θέλω να παίξω

– Προστακτική αορίστου των ρημάτων π.χ. Γράψε.

– Αόριστες αντωνυμίες (κάποιος, μερικοί, κάτι, τίποτε)

– Τοπικά και χρονικά επιρρήματα

– Αριθμοί και χρονολογίες

– Ευθύς και πλάγιος λόγος

– Να αναγνωρίζουν και να αναλύουν στα συνθετικά τους σύνθετες λέξεις

– Να σχηματίζουν σύνθετες λέξεις.

 

Pre-GCSE, GCSE, AS, A2

Προετοιμασία για τις εξετάσεις σύμφωνα με την ύλη που δίνεται από την Edexcel.

 

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

 

1. Θρησκευτικά

– Βασικές γνώσεις του Χριστιανισμού.

– Η διδασκαλία και το έργο του Ιησού Χριστού και η λατρευτική ζωή της εκκλησίας με συμμετοχή σε αυτή.

– Ήθη και έθιμα της πατρίδας μας που έχουν σχέση με την ορθόδοξη πίστη.

– Η αξία της προσευχής βιώνοντάς την στην καθημερινή ζωή.

 

2. Γεωγραφία

– Να γνωρίσουν την Κύπρο γεωγραφικά – ελεύθερες και κατεχόμενες περιοχές – και να την αγαπήσουν.

– Να γνωρίσουν την Ελλάδα γεωγραφικά και να την αγαπήσουν.

– Να γνωρίσουν την ελληνική παροικία της Μεγάλης Βρετανίας και τις σχέσεις της με την Κύπρο και την Ελλάδα.

– Να γνωρίσουν την πολιτιστική μας κληρονομιά και να συμβάλλουν στη διατήρησή της.

 

3. Ιστορία

– Βασικά στοιχεία της ελληνικής μυθολογίας.

– Τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα της Κύπρου και της Ελλάδας.

– Εκτίμηση προς την πολιτιστική μας κληρονομιά με απώτερο σκοπό την τόνωση της εθνικής ταυτότητας.

– Να αντιληφθούν την ιστορική συνέχεια του ελληνικού έθνους και να εκτιμήσουν τη συμβολή του ελληνισμού στην εξέλιξη του ευρωπαϊκού πολιτισμού.

– Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία που έχουν για την ανθρωπότητα η δημοκρατία, η ελευθερία και η ειρήνη.

– Να συνειδητοποιήσουν την τραγωδία της Κύπρου ως αποτέλεσμα της τουρκικής εισβολής και κατοχής και να ενισχύσουν το αγωνιστικό τους φρόνημα για εθνική δικαίωση.

– Να καλλιεργήσουν στάσεις και συναισθήματα σεβασμού προς τον συνάνθρωπο και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

ΧΟΡΟΣ

Τα παιδιά να:

– Γνωρίσουν, να εκτιμούν και να απολαμβάνουν τους παραδοσιακούς χορούς της Κύπρου και της Ελλάδας.

– Εκφράζονται μέσω του χορού, για δική τους ικανοποίηση και ενίσχυση της αυτοπεποίθησής τους.

– Αντλούν πληροφορίες που σχετίζονται με το χορό, την προέλευσή τους, πολιτιστικά στοιχεία, παραδόσεις και φορεσιές.

– Αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας, ομαδικότητας και πειθαρχίας.

 

ΜΟΥΣΙΚΗ

Τα παιδιά:

– να γνωρίσουν, να εκτιμούν και να απολαμβάνουν την καλή ελληνική μουσική και να επιδιώκουν να την ακούνε.

– να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στη μουσική του λαού μας (παραδοσιακή και έντεχνη), να τη συντηρούν και να τη διαδίδουν.

– να βοηθηθούν μέσα από το τραγούδι να εκφράσουν τον εσωτερικό τους κόσμο για δική τους ικανοποίηση και επικοινωνία με τους άλλους.

– να αναπτύξουν μέσω της μουσικής πνεύμα ομαδικότητας, συνεργασίας, ευθύνης και πειθαρχίας.

– να συνδέουν τη μουσική και το τραγούδι με άλλα θέματα του ΕΠΣ και να αντλούν πληροφορίες και γνώσεις που τους προσφέρουν.

Comments are closed